自我认知8篇

  自我认知与自我评价(1):

  教学目的:

  了解自我认知和自我评价的有关内容及其重要意义,并结合职业特点分析,认清自身的职业适应性。

  教学重点:

  了解自我认知和自我评价的有关内容及其重要意义

  教学难点;

  如何结合职业特点分析,认清自身的职业适应性。

  教学方法:

  讲授及讨论

  教学手段:

  多媒体教学

  复习及课题引入(时间:5分钟)

  对即将走入职场的大学生来说自信不是盲目的自满,“敢为”也不是不加分析地去“为”。这一切必须在自我认知的基础之上。剖析自我、认识自我、超越自我是达到目的的必然之路。我们只有充分了解了自我,才能理好地选择未来。

  认识自我是一个很难的过程。俗话说:“知人难,知己更难”。但是只有真正认识自我,才能更准确地评价自己,为自己确定适合的就业目标。

  正确认识自己,对于毕业生就业有着十分重要的意义。“知人者智,自智者明”,正确地认识自己是通向成功的起点,职业心理学的研究证明:一个面临求职择业的人,只有对自己的才能、特长、兴趣、爱好、心理素质及弱点等都有一个实事求是的正确认识和评估之后,才可能从自己的实际出发,获得成功。因此,根据自身特点来规划、选择职业显得尤为重要。 讲授新内容:(m.Meiwen.org)

  一、兴趣与职业(时间:15分钟)

  兴趣是一个人积极探索某种事物的认识倾向,是引起和维持注意的一个重要的内部因素。许多研究表明,我们在选择职业生涯时,不仅需要知道自己有能力从事什么样的工作,也需要知道自己对哪类工作感兴趣。只有将职业和兴趣结合起来考虑,才有可能取得职业生涯的成功。美国曾对两千多位科学者进行调查,发现很少有人是由于谋生的目的而工作,他们大

  多是出于个人对某一领域问题的强烈兴趣而忘我地工作,他们的成功是与他们的兴趣相联系的。

  又对职业的兴趣不是天生的,它的形成与人们所处的历史条件、实践活动和对自身能力的认识有着密切的关系。如当前计算机技术与应用和旅游事业都得到较大发展,对这两个职业有兴趣的人也增加得很快,这是由现实需求和历史发展阶段决定的。又如某人经常从事某种职业,在长期实践中通过对职业活动的认识,了解和培养了自己的能力和特长,也可引起该职业的浓厚兴趣。

  作为青年学生,应注重职业兴趣的培养,同时注意以下几个问题:

  1、培养自己广泛的兴趣 具有广泛职业兴趣的人,不仅对自己的职业领域的东西有浓厚的兴趣,而且对其他方面也有一定兴趣。这种人眼界比较开阔,解决问题时也可以从多方面得到启发,在职业选择、变动上有较大的余地。如小提琴家傅聪对中国古典文学有浓厚的兴趣,便能从古诗意境中更好地把握音乐的演奏。国外一个电台主持人,利用闲暇搜集古玩和旧家具。当他失去主持人的工作后,他原来的“业余爱好”使他能靠鉴定古玩、修复旧物继续他的职业生活。兴趣范围狭窄、涉足面小的人,对新事物的适应性就要差些,在职业选择上所受限制也多些。

  2、要有中心兴趣 人的兴趣应广泛,还要有一定的集中爱好。既广且精,才能学有所长,获得深邃的知识。如果只具有广泛性而无中心职业兴趣,人往往会知识肤浅,没有确定的职业方向,心猿意马,这样难以有所成就。所以,还应注意培养自己在某一方面的职业兴趣,促进自己的发展和成才。

  3、保持稳定的职业兴趣 人在某一方面有持久稳定的兴趣,不朝三暮四,见异思迁,才能投入更多的热情和精力,深入钻研相关内容,也才易有所发展和成就。

  4、培养切实的职业兴趣 兴趣的培养不能为追求清高而不考虑外界提供的客观现实条件。否则,过分曲高必将和寡,只能是画地为牢,自缚身手。

  二、性格与职业(时间:15分钟)

  职业心理学的研究其原因表明,不同的职业对从业者的性格要求不同。如从事医生职业的人要求乐于助人,耐心正直,责任心强,冷静自信,稳定性好。从事科学研究的人必须认真、自己敢于怀疑,有批判精神和创新意识。而自我创业者应有冒险、乐观、自信、有野心、精力充沛和创新等性格。

  性格对一个人的成功有奋斗目标很大的影响。一个人从事的职业与他的个性相适应,工作起来就会得心应手,心情舒畅,容易取得成功。相反,如果性格与职业不相适应,性格就会阻碍工作的顺利开展。

  性格与职业的匹配:

  不同性格类型的人,倾向适合于不同的职业。外向的人宜于去搞社交性和活动性的工作,而内向的人则更适于搞文字性和安稳性的工作。

  不同的职业对人也有不同的性格要求,要适应这一职业,就必须具备或培养这一职业的性格特征。比如,作为医生,要有精益求精、一丝不苟的工作态度,有救死扶伤的人道主义品质,有高度的责任感并具有同情心;教师要热爱教育事业、富有爱心、为人师表、严于律己;工厂技术员要有创新精神、实干精神和吃苦耐劳、持之以恒的品质;管理干部要善于交往沟涌、多角度思维、关心下属等。可以说,从事每一种职业都有一定的“职业性格”,好的职业性格有助于个体在相应职业中更好地完成工作。另一方面,在职业实践中,职业活动的要求也会让从业者巩固或改变原有的性格特征,形成许多新的性格特征。如商业活动中,营业员可以形成主动耐心的职业性格,现代化生产要求培养人具有高度的组织性、计划性和协调性。所以,性格和职业是相互对应、相互作用的。

  除于直接的作用,性格对人的职业活动的影响还表现在通过对其他个性心理特征的作用的影响,间接地作用于职业行为。

  例如,科研工作者在发展观察力、思维力的同时,也逐渐形成严重、细致等性格特征。 不过,大多数的职业并不一定过分强调与性格之间的严格对应,因为,不同类型的性格在同一职业领域中能够有各具特色的表现,同一性格的人在不同的职业领域中也会有各显魅力的展示。比如,情绪型的人,如果从事从学创作,会因感情丰富细腻而将人物的心理活动刻画得惟妙惟肖;如果从事科学研究,则会因善于想像而在非逻辑思维上比理智型的人更胜一筹。

  而且,人的性格是极其复杂的,任何对性格与职业的关系的固定、静止、片面的看法都是有失偏颇的。人所属于的性格类型并不是绝对单一的,大多数的人可能主要划分为了某一种性格类型,但还有相近的和具有中性关系的其他性格类型,真正相排斥的并不多。因此大学生对自己进行职业设计时,对此不必顾虑过多。

  性格和职业是相辅相成的,所以,在职业选择中我们既要考虑性格和职业的适合性,也要在职业实践中培养和强化相应的优良的职业性品质。

  三、气质与职业(时间:15分钟)

  1、气质的概念

  气质是指先天因素影响较大的、表现在心理活动和行为动力方面的稳定的心理特征。在一般情况下,气质不受个人活动的目的、动机、内容的影响。它是个体间相互区别的重要特征之一,平日所说的“性情”、“脾气”、“秉性”等就是指人的气质而言。

  2、气质的类型

  古希腊名医波克拉特依据人体中体液成分的不同,将气质分为四种类型,即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种。他所提出的四种气质类型一直沿用至今。这四种类型的主要心理特征如下:

  (1)、胆汁质

  有这种气质的人,反应速度快,具有较高的反应性和主动性。他们脾气暴躁、不稳重、好挑衅,但态度直率、精力旺盛。他们能以极大的热情埋头工作,并克服前进道路上的障碍,但有时表现缺乏耐心。当困难太大而需要持续努力时,有时显得意志消沉,心灰意懒。他们的可塑性差,但兴趣较稳定。

  (2)、多血质

  这种人的行动有很高的反应性。他们会对一切他注意的东西做出生动的、兴致勃勃的反应。这种人行动敏捷,有高度的可塑性,容易适应新环境,也善于结交新朋友。他们一般属于外倾,情感易发生,表情生动,言语具有表达力和感染力。他们具有较高的主动性,在活动中表现出精力充沛,但有时他们在平凡而持久的工作中热情易消退。

  (3)、粘液质

  这种人情感不易发生,也不易外露,态度稳重,对自己的行动有较大的自制力。他们心理反应缓慢,遇事不慌不忙。他们的可塑性差,表现为不够灵活。这一方面使他们能有条理地、冷静而持久地工作;另一方面又使他们易因循守旧,缺乏创造精神。他们的行为一般表现为内倾,对外界的影响很少做出明确的反应。

  (4)、抑郁质

  这种人具有较高的感受性和较低的敏捷性,他们心理反应缓慢,动作迟钝,说话慢慢吞吞。他们多愁善感,情绪易发生,但表现微弱而持久,一般属于内倾,不善于与人交往。在困难面前常优柔寡断,在受挫后心神不安,不能迅速转向新工作。他们的主动性差,但这种人富于想象,对力所能及的任务,表现出较大的坚韧精神,能克服一定困难。

  3、气质与职业(时间:15分钟)

  每个人的气质都有自己的特点。气质是人与人之间相互区别的重要标志。气质只有类型之别,没有好坏之分。每种气候类型本身都既有积极的方面,也有消极的方面。气质对人的活动有一定的影响,但这种影响是有限的。气质只是给人的个性、行为涂上某种气彩,但它不能决定一个人的发展方向,也不能决定一个人的成就的大小或社会贡献。在同一领域内有成就的人物中可以找出不同气质类型的代表:在不同领域内杰出人物中,也可以找出相同气质类型的代表。因此,任何一种气质类型的人都可以发挥自己特有的才能,在自己特定的工作范围内,为社会做出自己的贡献。

  尽管如此,但以人为本的管理理念美学 是强调尊重个性,强调人与职业的和谐。研究和实验都证明,气质和职业活动有密切关系。选择与个人气质和谐的职业,既可提高工作效率和质量,还可以提高个人的生活质量,增加快乐舒适的感觉。

  根据人的行为活动方式,通常将人的气质分为四种典型的类型:胆汁型、多血质、粘液质和抑郁质。其主要特征和比较适合的职业类型见下表

  在进行职业活动中,既要使个人的气质特性适应于工作和活动的客观要求,又要在选拔人才和选择职业时,考虑到个人的气质特点。但是,由于一种气质都有积极和消极两个方面的特点,因此,当个人的某些气质特点不适合工作的客观要求时,人们应当扬长避短,使自己的某些特性从另一些特性中得到补偿。

  自我认知与自我评价讲授(2)

  (1)能力:能力是直接影响人们工作效率,保证人们顺利完成某种工作所必需的个性心理特征。能力是与人的工作密切相关的,人的能力在工作学习中形成、发展并且在工作学习中表现出来,如学习能力、交流合作能力、组织能力等。能力的强弱决定于工作效率的高低,所以,从事某种工作又必须以一定的能力为前提条件。

  (2)职业能力:职业能力是在学习活动和职业活动中发展起来的,直接影响职业活动的效率,使职业活动得以顺利完成的个性心理特征。职业能力表现在相应的职业活动中。从事同一职业的人们,在相同的条件下,如果职业兴趣和职业性格不同,就使他们的职业能力形成差异。

  (3)职业能力的构成由于职业能力是多种能力的综合,因此我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和职业综合能力。

  ①一般职业能力

  主要指一般的学习能力、文字与语言运用能力、数学运算能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等;此外,任何职业岗位的工作都需要与人打交道,因此人际交往能力、与他人良好协作的团队合作能力、生活与工作环境的适应能力以及面对失败和挫折的心理承受能力也是与职业能力相关的、不可缺少的能力。

  ②专业能力

  主要是指从事某一职业的专业能力。在求职中,招聘和录用单位最重视的是求职者是否具备胜任工作岗位的专业能力。

  有关职业生涯理论的高校学生自我认知意识调查(2):

  职业生涯理论的高校学生自我认知意识调查分析

  一、问题的提出

  当今社会正处于高速转型期,经济全球化程度日益提高,社会变革不断推进,对人才的需求也逐渐增大,而大学生作为重要的人力资源,其对于社会发展的推动作用不可忽视。 而在这一大背景下, 大学生的就业问题却不容乐观,特别是我国高校实行扩招以后,大学生就业难问题一直成为困扰社会、家庭、高校以及大学生本人的重要问题。国内外的专家学者从心理学、教育学、社会学等多角度对大学生的就业问题进行了研究。研究发现,大学生的自我认知不明确、自我定位不准确、职业生涯规划模糊等问题显著,因而从实证角度探索大学生自我认知意识的现状及问题十分必要。

  二、调查设计

  本文采用问卷调查的方式进行研究。共计在 A 高校的 14 个院系中发放调查问卷 450 份(含预调查 30 份),正式调查问卷 420 份中,共计回收 406 份,其中有效问卷 394 份,问卷回收率为 96.67%,有效问卷回收率 93.81%。从年级分布上来看, 大一年级学生占 17.77%, 大二年级学生占 48.98%,大三年级学生占 25.89%, 大四年级学生占7.36%;从 性别分布上来看 ,北京市 A 高校本科生中,女生多男生少,问卷回收情况统计其中男生 166 人,女生 228 人,比例接近为 2.18:3, 基本符合 A 高校性别比例现状。 大学生参与社会实践活动会对大学生的自我认知、 自我定位和职业生涯规划产生影响,因此,在调查问卷的设计中, 涉及到了关于被调查者参与社会实践的情况。 主要涉及两个方面,第一方面是在校大学生参与相关专业实习和兼职社会工作情况。 被调 查 的 学 生 中 ,49.49%有过社会实践经 历 ,50.51%没 有 参与过社会实践。 第二方面是在校大学生参与学生工作即担任学生干部情况 (担任多项学生干部者, 取最高级别),担任校级学生干部的占 11.68%,担任院系学生干部的占 32.23%, 担任班级学 生 干 部 的 占19.80%, 不 担任学生干部的占 36.29%。 总体来看, 样本代表性良好。

  三、 自我认知现状实证分析

  (一 )自 我 认 知 概念了解程度,A 校 本 科 生 中 了解自我认知概念的同学占大多数,绝大部分的同学都有自我认知的概念或者听说过自我认知,但真正系统的做过自我认知的同学仅占 17.51%, 表明 A 校本科生对于自我认知还仅仅停留在概念了解的阶段,并没有深入。 同样不可忽视的是还有相当一部分同学,对于自我认知完全没有概念,这样的状况,对学生的发展不利。

  (二)自我认知概念了解时间,在了解自我认知的被调查者中,绝大多数学生了解自我认知是在高中阶段及大学阶段。造成这一现象的原因是多方面的。 首先,教育发展因素。在高中及以前的阶段,所有学生接受的教育大同小异,应试教育规定学生所必须要学习和掌握的知识,这就使得学生只能按照同一模式发展,学生和家长可以自主选择的空间相对较少。 在高考指挥棒的左右下,所有学生按照其要求不断学习、充实自己,并不需要考虑其与自身现状和需求是否相适,所以学生对于自我的认知相对靠后。 第二,高招专业选择。 高考前,如何选择专业成为摆在考生和家长面前的一个重要问题。

  随着时代的变革和经济社会的发展,考生和家长对于专业的选择也越来越趋于理性化,逐步从报考热门专业、家长大操大办向结合考生兴趣、特长及未来发展规划合理选择转变, 这一观念的转变,就使得在高考前考生开始分析总结自己的兴趣点、特长点,也就开始进行自我认知, 从调查结果中也能得到印证,学生在高中阶段了解自我认知的占有最大比例。 第三,高校大学生发展辅导。 学生进入大学之后,绝大多数高校都有相应的学生发展辅导体系,包括心理辅导、职业发展辅导等等,形式也是多种多样,有职业指导课,个体咨询等等。 以 A 校为例,A 校设有学生心理咨询中心、大学生发展辅导中心,并由专业老师为学生开设 《大学生发展辅导》和《求职与择业》课程,这就使得学生进入大学之后能够有更专业的辅导。 与此同时,在大学阶段,学生更加会关注今后的职业发展,由此,很多同学也正是此时开始为自己做职业生涯规划,而做职业生涯规划前,职场和自我认知是两个必不可少的环节,所以除了高招选择专业的时候了解自我认知外,相当一部分同学是在大学阶段开始对于自我认知有所了解的。

  (三)自我认知概念了解渠道,在 A 校本科生中,通过社会实践及学生工作中了解自我认知和通过老师及职业指导课上了解自我认知的占绝大多数。 这两个渠道一个源于实践、另外一个是源于教育。 在实践中,学生可以清楚的认识到自己的优势、 劣势以及各种能力, 并通过实践不断的学习来完善自己;在教育中,前面关于了解自我认知的时间中已经分析到, 高校中的学生发展辅导体系有利的促进了学生的自我认知。 这两个渠道也正是 A 校学生自我认知的主要渠道,因此,要想提高我校学生的自我认知水平, 为学生个人学业发展规划、 职业发展规划和人生规划打好基础, 也必须注重从这两个方面做好工作。

  (四)自我认知重要性分析学生对于自我认知的关注程度与其对自我认知的重要性程度的认可有着密切的联系。 本次调查显示 A 校学生普遍认为自我认知很重要,而且有 36.04%的被调查者表示, 自我认知非常重要,是一项必须做的工作。 而也有将近 60%的被调查者表示, 自我认知很重要,但是不一定要做。 结合这一现象,研究对部分调查对象进行了访谈,通过与被访谈者的交流中发现,造成这一现象的原因有如下几个方面。

  第一,很多被访谈者认为自我认知是一个潜移默化的过程,是随着自己年龄的成长和阅历的丰富,自然而然形成的一种认知,因此没有必要专门来做自我认知。

  第二,有相当一部分被试者表示,自我认知应是一个个人隐私的范畴, 并不适合公开来做,应该为一对一的辅导,而目前的现状是,职业指导课上大家一起做,是一对多的辅导,而且在这一过程中还有可能会造成个人认知结果的外泄,很多被访谈者对这一问题表示担忧。

  第三,对于各种自我认知理论的不了解。 关于自我认知的各种理论较多, 个人兴趣、个人性格等方面的测试更是五花八门。 同一个人,应用不同的方法或者不同的工具, 所得出的结果可能会有很大差异,甚至大相径庭,这也就导致大家对于这样的测试的信任程度有所下降,进而致使很多人认为自我认知重要,但不一定要做的一个影响因素。

  (五)自我认知实施障碍从以上的分析中, 可以看出,A 校本科生对于自我认知有基本的了解,但需要进一步提升,A 校本科生实施自我认知过程中,究竟有哪些障碍。 调查显示,8.88%的学生认为自我认知没有必要做,10.66%的学生没有进行自我认知是因为完全没有自我认知的概念,21.32%的学生怕麻烦懒的去做自我认知,59.14%的学生缺乏必要指导, 不知道如何下手去做自我认知。从以上数据中不难看出, 在 A 校本科生范围内,绝大多数没有实施系统的自我认知的学生是由于缺乏必要的指导,不知道如何下手所造成的。这也就提示高校要加大对学生发展辅导的投入力度,使得自我认知及相关辅导理论普及更加广泛,受众面更大,使得本科生的自我认知水平能够进一步提高,学生的综合竞争力进一步加强。

  面试技巧自我认知答题思路(3):

  自我认知是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分,也是自我调节控制的心理基础,它又包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。自我分析是在自我观察的基础上对自身状况的反思。自我评价是对自己能力、品德、行为等方面社会价值的评估,它最能代表一个人自我认知的水平。在医疗卫生事业单位面试中,自我认知题是必考的常规性题目,而且往往是面试开始的第一个问题。所以如何做好,做漂亮这部分题,可以说对整个面试的成败起着至关重要的作用。

  自我认知题主要分为三类:即对求职者自身的认知、对所求职务的认知、以及自身与所求职务的匹配程度。下面为详细讲一讲对求职者自身的认知,也就是对自我的认知。

  对自我的认知主要包括对考生自身的经历,自我评价,求职的动机,职业的规划等等。

  一方面,对考生自身的自我评价,即让考生做的自我介绍。考官可以自我介绍考查考生的语言表达能力,对自身正确评价的能力,甚至是对性格的考查。

  另一方面,求职的动机也是自我认知题的主要考查形式。有时直接考查,有时间接考查。求职动机的目的就是看考生是否真正热爱本职工作,是否具备优良的医德,能否正确面对工作中的挑战和压力。

  自我介绍类问题作答方法(4):

  自我介绍在医疗卫生系统的面试当中出现较频繁,并且问法直接、简单,考生在回答时,可以在立足于报考岗位的基础上,灵活选择表述方式,重在保证作答清晰,内容多方面即可。考生可采用直接介绍与间接介绍两种表述思路:

  一、直接介绍

  直接介绍主要包括你的学习经历、工作经历、家庭背景、性格特点等情况,具体如下:

  学习经历是对考生医学专业背景(护理、临床、药学、预防医学等)的介绍,告诉考官自己在专业上的优势,重点介绍一下自己的学习经历,专攻的学科,拿到的成绩与专业资格证书,以及在校期间参与的各项实践,获取的荣誉证书。这些信息的展示,让考官了解考生的医学专业水平。

  有工作经验的考生简单总结过去几年的工作经历,以及从工作中获取的工作经验,让考官知道自己具备丰富的临床治疗或者护理经验;如果是应届考生的话,可以介绍一下自己曾经在医疗卫生机构实习或者实践的经历,告诉考官这些工作或者实习经历,自己具备了扎实的临床经验,可以胜任所报考的岗位。

  家庭背景包括父母亲友的职业、考生的生活经历,旨在让考官看到考生报考医学岗位的原因和信念。例如考生可以说明自己出生在一个医学世家,父母的职业精神对自己的求职动机产生什么样的影响;或者考生可以举一个自己亲身经历的事件,正是这个事件让自己萌生了做一名医生的信念,并一直在为之努力着。

  性格特点介绍时,尽量要选取那些与医疗卫生岗位相匹配、特别是可以作为优势的方面。比如考生报考的是护理岗位,那么可以说自己是一个耐心、细心、有爱心、有责任心且吃苦耐劳的人;如果是报考临床医生的话,可以说自己责任心强、头脑冷静、性格果敢且应急能力强。假如报考的是基层医疗岗,那么要强调出自己的服务意识跟奉献精神。

  二、间接介绍:

  除了直接向考官介绍考生各方面信息之外,也可以从侧面间接地向考官展现自己对岗位的认识、丰富的临床经验、良好的医德医风以及与人沟通交流的能力。

  这些侧面包括一些特殊的经历、热爱的书籍、崇敬的医学名人等,向考官阐释这些人、书、过往经历,展示考生具备的良好的医学素养。此外,间接介绍还可以对当前医疗卫生行业的现状进行简单描述,让考官看到考生深刻的职业理解与岗位认知。

  求职动机类问题作答方法(5):

  考生在回答求职动机时,一方面需要对自己的职业目标与职业定位有清晰地认识。另一方面,要对医疗卫生行业有深刻的了解,尽量从个人、家庭、社会这三个方面展开,并能有机的结合起来。

  一、个人层面

  职业定位:职业定位往往是受到客观现实与个人理想两个方面的影响。其中客观现实可以是自己的专业背景、性格特点、家庭影响、兴趣爱好等多个因素。个人理想,则很大程度上基于自身的价值观念与成就动机。综合而言,就是考生在客观现实的影响下,拥有终身为患者服务的精神与信念。

  价值取向:一个人的价值观不是天生的,而是在成长过程中潜移默化形成的。因此一个人的过往经历,某一句话或者某一件事都对其人格的塑造起一定作用。无论是自己的价值观受到哪种形式的影响,只要言之有理即可。

  二、家庭层面

  家庭情况:例如户口问题、子女教育问题、照顾父母等都可以对自己择业产生影响,我们称之为现实性需求。这种需求带有一些束缚倾向,因此在回答时应当注意口吻,要表达出这份工作为我提供的方便,允许我在家庭和事业间找到平衡,而不是受现实生活所迫不得不选择这份工作。

  父母期待:中国是有着五千年悠久历史的文明古国,父母意愿会不同程度的影响子女的人生航向。延伸到面试当中,父母的意愿或者父母的期待都会成为考生进行职业定位的影响因素,考生在展示自己的求职动机时可以客观、真实的进行适当展示。

  三、社会层面

  社会价值:这一块可以作为考生阐述求职动机的较高层次展开,每个人作为社会的一分子,都承担着一定的社会责任。作为医务工作者,在继承和发扬医疗行业职业精神的基础之上,应该把成为一名上医去医未病之病,提升全民生活质量作为自己的职业追求。同时,也应该始终把促进整个医疗行业的不断发展作为自己的终身目标。

  组织价值:所谓的组织价值,是相对于个人价值与社会价值中间的一种价值实现。作为医护人员,理应承担起促进医院发展进步的责任。所以,考生报考医疗卫生岗位,就意味着已经做好为医院发展贡献自己力量的意愿与准备。

  英语口语练习:名人崇拜干扰自我认知 将损害自(6):

  A generation ago young people aspired to become lawyers and doctors. Now they yearn to be the next Oscar winner or celebrity pop star.三十年前,年轻人都渴望成为律师或者医生。现在的年轻人则梦想成为下一位奥斯卡奖得主或成为流行歌星。

  But one university psychologist has warned this is wreaking havoc with our self-image and undermining our sense of self-worth.但是一位大学心理学家警告说,这种名人崇拜将会严重干扰我们对自我形象的认识、破坏我们的自我价值感。

  Over recent years people around the world have been suffering from an increasing fear of their own 'insignificance', according to Dr Carlo Strenger of Tel Aviv University.特拉维夫大学的卡罗斯特兰博士说,近年来,世界各地的人们越来越忧心地感觉到自己的渺小。

  He began an interdisciplinary project on the phenomenon 10 years ago, after noticing a surge of this fear in his own patients. His findings, presented in a new book, notes hundreds of research projects that have charted an unprecedented increase in levels of anxiety and depression.十年之前,当斯特兰博士发现他的病人中有越来越多的人陷入对自身渺小的忧虑之后,他就该现象展开了一个跨学科研究项目。他分析了上百个研究项目之后发现,人们的焦虑和抑郁水平都在以前所未有的速度上升。这一研究成果发表在他的新书上。

  By using a wide-ranging framework Dr Strenger thinks he has pinpointed the cause. 'The impact of the global infotainment network on the inpidual is to blame,' he said.通过这一涉及多个领域、涵盖面很广的研究,斯特兰博士认为他已经发现了导致该现象的原因。他说:“全球化的资讯娱乐网络对个人的影响是罪魁祸首。”

  'A new species is born: homo globalis - global man - and we are defined by our intimate connection to the global infotainment network, which has turned ranking and rating people on scales of wealth and celebrity into an obsession.'“一个新物种——世界人——诞生了。作为这一新物种,我们的身份贵贱取决于我们与全球资讯娱乐网络的关系亲疏。在这一网络的影响下,我们按财富和知名度给人们划分等级,并沉迷于其中。”

  As humans we naturally measure ourselves to those around us, but now we live in a 'global village' we are comparing ourselves with the most 'significant' people in the world - and finding ourselves wanting.斯特兰博士说,作为人类,我们自然而然地会和身边的人做比较。但是现在我们住在了“地球村”,我们比较的对象是全世界最受关注的人,这样一对比就发现了自己的不足。

  Today, even high achievers constantly fear that they are insignificant when they compare themselves to success stories in the media 'This creates highly unstable self-esteem and an unstable society,' Dr Strenger said.如今,即使是那些成就卓越的人也会经常觉得自己跟媒体描述的成功人士比起来显得渺小,斯特兰博士说,“这种渺小的感觉导致了极度脆弱的自尊和不稳定的社会。”

  职业规划自我认知范文(7):

  做好职业规划是你开始工作的第一步,下面是小编整理的职业规划自我认知范文,希望对你有帮助。

  第1篇:职业规划自我认知范文

  综合上个星期做过的综合测评和自己对自己目前的认知,我觉得自己是一个比较安静,为人和善,做事认真负责,能注重细节,有耐心的人。如果认真投入到一件事情中,我会认真把它给做好,直到自己以及身边的人满意为止。

  在陌生环境中我不会感到不自在,却不会主动和陌生人说话,但是有人和我说话我会热情回应。我适应环境能力较强,这对以后工作地的取向是一个优势,我不会对工作条件要求太苛刻。这一点也会使我很快融入到一个新集体中,但是前提条件是有人指引我,指引我熟悉陌生的环境,如果仅凭自己一人可能做不到。我觉得自己不是一个健谈的人,但我相信在团队合作中我会是很有作用的一份子,所以一项工作如果是团队性质的话,我会很好发挥自己的优势,展示出自己的能力。平时自己也喜欢唱唱歌,自己一个人的时候也会安静地画一些画,看一点文学作品,在艺术方面也算是有点擅长。

  纵使自己有一些优势,但是我知道自己的好多缺点却会压着那些优势,至于缺点,如我有时对自己的要求太低,放纵自己,克制能力不是很强,有事注意力也不能集中,对一些事一些问题不敏感,以至于错失很多机会。最大的不足还是在于不敢主动同陌生人讲话,这是首先要克服的,以后走上社会,走进工作,人际关系也是很重要的一项,所以无论如何,自己必须不断提醒自己要不分陌生和熟悉,锻炼出一个强的交际能力。大一的时候曾做过一点兼职,积累了一点点经验,但是远远还不够,在毕业之前还要锻炼这一方面,为以后走上社会做好充足的准备。

  职业规划自我认知范文(8):

  综上分析,我对自己有了更加全面的认识:通过职业兴趣测评,我偏向企业型、文艺型,与我的梦想和目标基本一致,相信通过努力,能够胜任这方面的工作。通过职业人格之MBTI测评,知道自己属于ISFJ一类,有点内向,安静,求稳定,敏感,但是只是属于自己的一面,而我自身又存在着极为相反的一面。通过职业价值观测评,我了解到自己受家庭影响深重,想谋求稳定工作,但是如果能在文艺型和企业型的工作中出类拔萃,那时再好不过的。所以,综合考虑,我适合从事的职业有:公司管理者、主持人、公务员。

  我的性格

  我待人友善,待事认真、负责、忠于职守,具有责任感。我重友谊,重视与朋友之间的感情。为人热情乐于助人。性格随和,乐于与人相处。社会适应能力强。对人际关系敏感,对人、对事、对周围环境的洞察能力强。我喜欢喜欢聆听,也喜欢务实。具有坚定不移的精神,只要我认为应该做的事情,不管有多困难都会去做。我做事具有很强的原则性,也善于变通,尊重约定。喜欢呆在安静的地方学习工作和生活。我虽然有时候有很强的情绪反应,但通常不愿将个人情绪表现出来。

  我的兴趣

  我爱好阅读文学书籍,热爱运动,喜欢打球。追求自然,喜欢劳逸结合的学习生活方式。我对新事物具有很强的好奇心,也钻研于自己不明白的事物,具有较强的学习能力。我喜欢务实,追求具体和明确的事情。喜欢依据实际情况理性考虑问题。关注事物的细节,喜欢从细节来判断事物。  时光依旧在指缝中穿梭,我也认识到了自己堕落,希望自己接下来的改变不会让自己失望……

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