自我定位7篇

  年轻人自我定位的方法励志文章(1):

  前不久出差去南方某城市,特意跟堂哥要了他儿子的电话,顺便去看看独自在外地闯荡的侄子。

  他出生的时候我20岁,一晃他都将过22岁生日了。

  头天深夜到达目的地,第二天中午侄子请假赶来住处见面。看着他瘦瘦的愣愣的样子,难免想起自己20出头的时候一个人在北京的日子。心里多少有点儿凄凉,就想把身上的现金都给他。可是转念想想,谁都是这么过来的,当下很多大学生研究生都找不到工作,他能有一份稳定的职业,有机会学习生存技能,已经算是很幸运了。

  于是暗自打定主意,好好聊聊,交流心得体会提供工作经验,但是绝不给他留钱。

  他的月工资1400,住在企业公寓里,两人一个房间,上下班有班车,因为是江南地区,吃饭经济实惠,早餐2元就可以吃的很好,午餐公司提供,每月自己不乱花钱的话,竟然多少还能存一点。这孩子倒是不贪图享受,比较节俭,也不再跟父母奶奶要钱。

  能做到量入为出、自给自足,就是成人的标志。

  他最大的困惑不在于物质条件的贫乏,而是未来在哪里?今后怎么发展自我?如何确立自己的社会价值?也许很多二十多岁的年轻人,都可以忍受暂时的生活艰苦,他们都和我的侄子一样懂得孝敬父母,知道自强自立,不作啃老族,都想通过自己的努力打拼,赢得一个生存空间和一种基本体面的生活,还想着用自己的劳动所得来回报父母。可是,现实残酷,他们往往苦恼于眼前一片黑暗,看不到方向和希望,不知道该坚持什么,怎么坚持。(www.MeiWen.org)

  我侄子问:叔叔,我应该怎么定位自己呢?将来怎么发展呢?

  话听着挺空,可确实就是他的心声。也许还有一定的代表性。

  你想干什么?觉得自己适合干什么?别人,同事,领导,上级,会认可你自己的选择吗?这是我反问的第一个问题。

  然后我问了他一系列有关他自己想干的工作的问题。基本上,他对自己的目标没有多少了解,更谈不上技能。这就是年轻人自身的问题了没有手艺,谈何立足?

  其实,我们每个人,每个普通草民家庭的孩子,都是从蚁族一员过来的。都曾经迷茫困惑,艰苦打拼,因为我们没有特权背后支撑,没有金光大道铺好了红地毯在前头等着。所以,蚁族必须有生存的本领。

  我没有给他痛说革命家史,回忆自己当年如何如何,而是跟他说起了我在所谓的领导和上级的位置上,是如何看待我手下的年轻人的:

  首先,一个年轻人是不是踏实,有责任感,能把一件事情交给他(她),对于老同志们来说,是特别重要的。

  其次,哪怕你业务上有些困难,凭一己之力解决不了问题完成不了任务,但是你很认真很努力,而且最关键的是你该开口求教求助的时候,可以把问题说的很明白,让人一听就知道你已经自己摸索思考过了,确实遇到绕不过去的障碍了,确实是工作能力的问题了,这个时候没有人会嘲笑你看扁你,反而会因为你问题找的准而看高你,会乐于帮助你,指引你。因为你年轻。正确的学习和工作方法是最重要的,谁也不是天生什么都会。

  第三,大忌是闷声闷头自己瞎搞,不肯求教于上级或者老人,结果不是耽误了工作进度就是关键时刻拿出来的是一颗定时炸弹,炸伤的首先是自己。别人还得返工重来,甚至还要有额外的损失,这样的事情一次两次之后,你就该考虑换地方了。

  踏实,好学,善学,学习时有清晰的思路,能在别人的辅导帮助下迅速掌握一定的工作技能,独自完成一些任务了,哪怕是简单初级的工作,基本上你就在这个单位立住了。

  从这样的起点开始,假如你不是特别笨的话,就该知道怎样继续发展了。能承担任务值得信任,你就开始有价值了。

  离开学校踏上社会,无非是开始新的一轮学习,这里考验的是一个人的学习能力,因为,校园里传授的东西,鲜有可以拿来直接用到工作中的。必须经过自己的实践改造,才能加以应用。

  最后,跟对一个好师傅,能够教给你好的工作方法和好的人品,是年轻人的福气。我在20年的工作中,见过太多什么师傅带什么徒弟的活生生的例子了。所以,年轻人在工作中,在社交环境中,选择跟什么人多来往,与什么人少来往,基本上会决定这个年轻人的道路。正所谓近朱者赤,近墨者黑。

  虽然时代变迁世风不古,但是,我们还是要相信忠厚传家久,诗书济世长的古训。诚实有信,与人为善,不仅将获得一个好的口碑,更主要的是自己将永远拥有一台强大的人生发动机一颗好心,并因而在不断学习的过程里提高自己的工作能力和修养,逐步实现自我价值。

  当然,年轻人遇到肯给机会,同时还愿意扶上马送一程,言传身教带一带,而且自身业务过硬的好师傅,也不容易。给机会,肯辅导,能帮忙,不设防,这样的师傅或者上级,就值得年轻人尊重和爱戴了。跟定这样的师傅,就是一条最明确直接的成长道路。

  反过来,什么样的年轻人会脱颖而出让老同志看好呢?

  其实,答案前边已经有了。

  经过一天的交流,我家的蚁族眼睛里有了跃动的光。送他走的时候,我强忍着没有给他钱,我甚至想起了当年伯父来北京出差我去见面时的情景,仿佛就在昨天;也许当年的伯父也如今天的我一样,压制了给钱的念头,坚定地目送我的背影,并曾在心里给我鼓劲吧?他的在天之灵一定不会怪没有给侄子钱,一定会赞赏我的做法。因为我们都知道,这样的孩子更需要的是别的。也许我不能全给他,至少可以让他解开眼前最近的那一团迷雾,先坚定地走上几年,而且,保证不会走错。

  2010年就要来了,加油!蚁族!你不是一个人在战斗!我们都是蚁民!

  准高中生的学习方法及自我定位(2):

  准高一暑假

  在准高一暑假树立一个目标大学

  选大学可以参考三点:

  a.环境

  b.专业(在全国的排名)

  c.自己发自内心的喜欢及向往

  首先找到自己感兴趣的事物,未来希望从事的工作,然后确定专业,然后去查开设此专业的大学,看专业排名。

  然后就是选大学啦

  还有一种情况就是先喜欢大学再喜欢里面的专业,反正都行,最重要的就是目标。目标。目标。

  定位

  目标是大学,当然要有备胎大学,就是你心中的top1 top2,俗话说做事要有planA还有planB嘛

  选好查找历年分数线这样就可以大概了解需要如何接近目标

  P.S.不要认为清北或前十是无法触及的,高一一切皆有可能,不要给自己定位,但是要给目标定位,因为目标在那里,而你是灵活的有可能的。

  高一:

  寻找动力

  动力咋来,可以是兴趣,对象,父母或者别人的行为啦,反正要完成一件事情,一定要有在失落沮丧的时候依旧可以支持你前进的东西(让你觉得浑身有干劲重新有决心的任何事物)

  制定计划

  a.短期学习计划(时间自己安排,不要太久,任务不要太繁重,完成可以适当小奖励)可以一个个一段段的完成

  b.学期末的目标(成绩)

  c.合理的运动和充足的睡眠(最好是每天运动一小时睡7、8小时,不过根据自身情况进行更好)

  主动学习

  尝试自学,你造那种老师讲新课你大部分全懂的感觉吗,那酸爽~

  所以,上高中可能老师不能每个人都照顾到。有目的的去学比被动接受老师的传授要好得多。

  精提问

  问题在精不在多,大部分你是可以自己动动小脑瓜想清楚的,所以自己不懂先想,再问。问老师好过问学霸,学霸的时间也是时间嘛,而且老师是会移动的参考答案啊!

  笔记/作业

  出来混总要还的,高一高二不努力,高三就要把三年的作业全补上,所以高三熬夜补基础那根本不叫努力好吗!

  那是应该的!!(我,血淋淋的例子,高三平均睡眠4.5小时,没有达到想去大学的分数线,比我刻苦的大有人在,只想用自己的例子告诉你,高中别太贪玩T^T)

  笔记不抄课本,只归纳当天内容,以及答题模版(五三有,可以自己先买,我才没有打广告!!)

  各科都可以有,归纳好高三会比较如鱼得水。大致就是分类记录必须掌握和必需了解的,可参考康奈尔笔记本。

  嗯每天都要回顾笔记,各科的。不然你笔记本等着做小抄吗!

  记住是每天!每天!每天!

  哦对了,老师讲课的时候不要作笔记,可能会漏听掉一些有用的知识,标记即可,课后补充,(除非他留时间让你们写,或者你不会漏听也成)

  作业要写,很认真的那种,高中作业基本靠自觉,虽然糊弄也能过去,但是不可。认真做作业,作业当考试,考试当作业,嗯?

  P.S:把六本五三B版认认真真刷完应该能上600,看你自觉了(别等到高三再刷,没时间,五三是巩固基础的,之后的提升还要靠其他的)

  单词听力

  从高一开始记,现在开始也可以,买个小册子每天记

  记多少自己定(开始了就不要断)

  记完的也要回顾,不记得的等于没记

  历年听力真题,多听,每天十五分钟够了。

  韩国留学生活要学会自我定位(3):

  在人的一生中、成长期和成熟期的不同阶段,始终要坚持自我的寻找和定位,必须知道自己最大优势的资源是什么成长的方向是什么持续地发挥这个优势,把它发挥得淋漓尽致。修正自己的不足,确立自己鲜明的个人品牌,成功一定会随之而来。这种优势一定要体现个人的独特性,就是说,它们必须与众不同和具有鲜明的特点。

  教育家B.F.Skinner曾说:如果我们将学过的东西忘得一干二净时,最后剩下来的东西就是教育的本质了。所谓剩下来的东西,其实就是自学的能力,也就是举一反三或无师自通的能力。在大学期间,学习专业知识固然重要,但更重要的还是要学习思考的方法,培养举一反三的能力,只有这样,大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。在大学期间,一定要学好基础知识(数学、英语、计算机和互联网的使用,以及本专业要求的基础课程,如商学院的财务、经济等课程)。应用领域里很多看似高深的技术在几年后就会被新的技术或工具取代,只有对基础知识的学习才可以受用终身。如果没有打下好的基础,大学生们也很难真正理解高深的应用技术。在中国的许多大学里,教授对基础课程也比对最新技术有更丰富的教学经验。

  都说兴趣是最好的老师,怎么样培养我们的兴趣呢

  孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。如果你对某个领域充满激情,你就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力,甚至为它而废寝忘食。这时候,你已经是为了享受而学习了。最好的寻找兴趣点的方法是开拓自己的视野,接触众多的领域。而大学正是这样一个可以让你接触并尝试众多领域的独一无二的场所。

  怎么样做能申请到韩国的名校呢

  一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。积极主动的第一步是有积极的态度;第二步是对自己的一切负责,勇敢面对人生,不要把不确定或困难的事情一味搁置起来;第三步是要做好充分的准备,事事用心,事事尽力,不要等机遇上门,要创造机遇,把握机遇;第四步是以终为始,积极地规划留学预科的时间。

  留学跟领导能力有什么必要的关系吗

  韩国名校研究生教育的根本目标并不是培养专业技术人才。他们看重具备领导者改变的观念与能力,培养的是引领行业发展、改变世界的精英。首尔大学在官网上这样写道:首尔大学寻找有才华的学生和来自全世界各个角落的探索者来加入我们这个亚洲的学术中心。可见创新思维是很多名校所追逐的目标。这也是留学预科所带给学生最为重要的资本。

  根据领导能力的几个分类,大家可以大致评估下自己属于哪一种:1.战略型,能为组织规划出未来发展的大方向,并能筹划出可行方案;2支持型,自己虽然不是面面俱到的专家,但可以为组织成员提供必要的管理和渠道支持;3整合型,能够很好的利用组织成员的各自优点,将有限的资源整合到一起发挥无限的能量;4协调型,能恰当的处理内部成员的分工、矛盾等,提高效率;5 变革性,能敏锐的发展组织前进的阻碍,和组织自身的局限,通过改革,改变原有的格局,让组织重新高速转动起来。

  年轻人怎样自我定位励志文章(4):

  前未几出差去南方某城市,特地跟堂哥要了他儿子的电话,顺便去看看单独在本地闯荡的侄子。

  他诞生的时候我20岁,一晃他都将过22岁诞辰了。

  头天深夜达到目标地,第二天中午侄子请假赶来住处会晤。看着他瘦瘦的愣愣的样子,未免想起20出头的时候人在北京的日子。心里多少有点儿悲凉,就想把身上的现金都给他。可是转念想想,谁都是这么过来的,当下良多大学生研讨生都找不到,他能有一份稳固的职业,有机遇学习生存技巧,已经算是很荣幸了。

  于是暗自打定主张,好好聊聊,交换心得领会供给工作教训,然而毫不给他留钱。

  他的月工资1400,住在企业公寓里,两人一个房间,高低班有班车,因为是江南地域,吃饭经济实惠,早餐2元就可以吃的很好,午餐公司提供,每月自己不乱花钱的话,居然多少还能存一点。这孩子倒是不贪图享受,比拟节省,也不再跟父母奶奶要钱。

  能做到量力而行、自力更生,就是成人的标记。

  他最大的迷惑不在于物资前提的贫乏,而是将来在哪里?今后怎么发展自我?如何确破自己的社会价值?也许许多二十多岁的,都能够忍耐临时的生活艰难,他们都和我的侄子一样理解孝顺父母,知道自强自立,不作啃老族,都想通过自己的尽力打拼,博得一个生存空间和一种基础体面的生涯,还想着用自己的劳动所得往返报父母。可是,事实残暴,他们往往苦恼于面前一片黑暗,看不到方向跟盼望,不晓得该什么,怎么保持。

  我侄子问:叔叔,我应当怎么定位自己呢?未来怎么发展呢?

  话听着挺空,可确切就是他的心声。兴许还有必定的代表性。

  “你想干什么?感到自己合适干什么?别人,共事,引导,上级,会认可你本人的抉择吗?”这是我反诘的第一个问题。

  而后我问了他一系列有关他自己想干的工作的问题。根本上,他对自己的目的多少懂得,更谈不上技能。这就是年轻人本身的问题了——不手艺,谈何立足?

  实在,我们每个人,每个一般草民家庭的孩子,都是从“蚁族”一员过来的,励志诗歌。都曾经迷茫困惑,艰苦打拼,由于咱们没有特权背地支持,没有金光大道铺好了红地毯在前头等着。所以,“蚁族”必需有生存的本事。

  自我定位 : 你的价值来自自己(5):

  未毕业,先失业,不是因为没有工作机会提供,而是就业能力结构失衡;就业难的关键,也不是因为毕业生多,教育水平下降,而是自我认知的能力模糊,就业信心和自我价值期望的下降。天之骄子的高傲姿态消失,是好事,但取而代之的不是平衡心、平常心,而是一种自卑、浮躁和茫然。

  不要花里胡俏的简历,简洁(不是简单)而能突出你自己的表达——面对成千上万的求职者,你真的以为HR会去看你那封100个人有99个差不多的求职信、和装订得像书本一样的简历模板内容吗?

  岗位机会不是别人 给你的,而是你自己争取。你熬了多少个夜晚做出来的那个简历,代表的就是你,上面写着你的价值,和你的尊严。任何人都可以狠狠的批判教育制度,但是绝对不可以否定你的价值,更不可以践踏你的尊严!

  不要不敢说出和写下毕业的学校,无论她是如何的差,你是从那里走出来的。难道你会看到自己父母的时候,因为他们的背景不好而不敢认他们?对公司来说,你的价值和价值观,决定了一切。英雄莫问出处,如果你是一个狗熊,哪怕你从天堂走出来,也还是狗熊。

  当你不敢用眼睛看着他的时候,你不敢瞧他他也瞧不起你。

  薪酬要求:每个人总是重复着“因为我是刚毕业的学生,没有社会经验,所以如果公司觉得这个要求太……我也可以……”不管你说的是5000,还是1500,每个人都有自估劳动力价值的权利(但公司自有它的薪酬制度,不会特殊对待你),干脆利落是一种自信,是一种做事风格,也是一种做人态度。你说出这个数字前后带了多少个字符,就表示你做事有多拖泥带水;或者你的自我认识和自信是多么摇摆不定。

  人生简短,价值无限,告诉人家你是独一无二的,你就是你,你成就你~!

  谈职业高中电子专业教师的自我定位论文(6):

  教师与学生是教与学的关系,传统的认识中教师总是占据主导地位,即使在课程改革推进了十多年的今天,许多教师对自身的定位的认识仍然比较单一,而这种认识上的单一会使得教与学的关系失去许多内涵,直接影响教学的效果。对于职业高中的教学而言,教师的教学定位更是影响到学生的学习,因为职业高中的学生由于种种原因,学习情绪与学习结果会受到教师的影响,很多学生对专业学习失去兴趣,往往都是因为对教师的教失去了兴趣。由此可见教师在教学中的自我定位对学生的学习有多重要。笔者这里以电子专业的教学为例,谈谈自己对教学中自我角色定位的理解。

  一、平等,角色定位的首要原则

  进入课程改革以来,“平等中的首席”成为一个热词,可令人遗憾的是人们似乎总对那个“首席”感兴趣(或许是因为首席满足了教师内心的一种自我实现的需要),而忽略了“平等”这个基础。在笔者看来,平等恰恰是更为重要的因素,应当是教师自我角色定位的首要原则。

  根据笔者多年的教学经验,电子专业的学生相对于其他专业的学生而言,更需要一种平等的学习氛围。这是因为电子专业本身比较抽象,学生在学习中容易产生不确定的感觉,不知道自己的思考结果是否正确。在这种情况下,要让学生将自己的想法大胆地表达出来,没有平等的学习氛围是不行的。如就“常用电子元件的伏安特性”这一知识的学习而言,学生虽然说在初中物理中学过简单的电路知识,但对于职业高中的教学要求而言,还是远远不够的,如果学生的电学基础不够好,会表现出一定的不自信,在这种情况下,平等的学习氛围就会成为他们学习进步的唯一依靠。笔者在教授这部分知识的时候,尝试让学生通过小组合作学习的方式,教师以一个学习者的角色参与到学习当中去,对于学生说错的答案不急着否定而是面带笑容地提出疑问,以促进学生进一步思考。这个时候学生就会大胆地思考 :伏安特性与电流电压的定义密切相关,而电压的定义是正电荷由一点移动到另一点时电场力做的功,那么伏安特性的分析就得从电场力做功入手。

  二、引导,角色定位的核心因素

  有了平等的学习氛围,学生的学习潜力就有了发挥的可能,在这种情况下要想让学生有效地掌握将来就业需要的电子电路的知识,就必须充分发挥教师的引导作用。当然,这里的引导是讲究艺术的,引导不是强迫,而应当是在了解了学生学习的基础上进行的诱发。“顺势”是教学引导的另一要求,也是引导角色的核心要素。

  如前所说,职业高中的电子技术知识是非常复杂的,也是非常抽象的,一般需要学生较强的理解能力与推理能力才能完成。又如实践操作中的单面、双面印制电路板等对焊接要求较高的教学而言,教师的引导也成为一项不可或缺的工作,笔者这里就实训中的引导谈一些看法。以双面印制电路板的教学为例,从原理图到印制板强调的是对应,作为 EDA(电子设计自动化)最关键的环节,其转换的方法有多种,以运用软件并通过网络表来生成印制板的教学为例,其关键又在于将含有原理图的电气连接关系生成网络表文件,并导入到 PCB 文件当中(不同软件有所不同)……这一过程对学生而言,初始操作可能是陌生的,这个时候就需要教师有效地发挥引导作用。

  但首先要强调的是,这种引导作用不能是教师自己去做然后让学生模仿,而应当根据学生实际操作中产生的问题去进行有针对性的指导,这是教师自我引导角色定位的关键。比如说在上述过程中,可以问学生有哪些方法可以生成 PCB文件,生成的文件又应当怎样同步传送。这种问题引导的方式往往是电子专业教学中常用的方式,其好处在于不是居高临下地指挥学生,而是引导学生自己去发现解决问题的方法。根据笔者的实践经验,这种方式也是最受学生欢迎的一种方法,用学生自己的话说,就是这种教学方法不会让他们感觉有压力,而是感觉教师在与自己平等地交流,在交流当中不知不觉地掌握了电子知识。

  也正是因为笔者的实践得到了学生的积极反应,才确信引导才是教师自我角色定位的核心。如果教学中失去了引导,剩下来的就只有强制,而强制导致的结果必然是学生的机械学习,难以让学生的创造力得到有效的发挥,难以让学生真正理解电子知识。

  三、和谐,完美角色定位的追求

  职业高中由于学习对象的特殊性,不和谐的现象在课堂内外并不少见。那种学生游离课堂的现象是常有的事,而在课堂上有尖锐矛盾的事也不鲜见。因此,作为教学的一种自我角色定位,笔者以为和谐是一种终极追求。

  电子技术的课堂是呼唤和谐的,作为一种教学的偏爱,笔者总觉得一个良好的电气电路应该是完美且和谐的产物,那种看起来不舒服的电气电路一定不是最好的电路。对此有研究的老师其实是很熟悉这个情况的,电气电路的设计中,可以给学生提出设计完美电路的要求,无论是 EMC 电路的设计,还是 PCB 电路的设计,都可以让学生去设计自己心中最完美的电路。很显然,这个完美是相对的,会让学生对电路产生一种认同。最终的评价方法是看学生对自己设计的电路是否有一种珍惜感。

  总有人感觉和谐的角色定位对教师来说有些虚无,而事实上并非如此,和谐是一种内心理念,作为一名职业高中的教师,要想在国家重视职业教育的形势下释放出自身的教学活力,和谐的教学理念以及角色定位是不可或缺的,它可能不像实际教学策略那样产生直接的教学效果,但一定会是教师职业生命中永远的影响因素。

  年轻人怎样自我定位的励志文章(7):

  前不久出差去南方某城市,特意跟堂哥要了他儿子的电话,顺便去看看独自在外地闯荡的侄子。

  他出生的时候我20岁,一晃他都将过22岁生日了。

  头天深夜到达目的地,第二天中午侄子请假赶来住处见面。看着他瘦瘦的愣愣的样子,难免想起自己20出头的时候一个人在北京的日子。心里多少有点儿凄凉,就想把身上的现金都给他。可是转念想想,谁都是这么过来的,当下很多大学生研究生都找不到工作,他能有一份稳定的职业,有机会学习生存技能,已经算是很幸运了。

  于是暗自打定主意,好好聊聊,交流心得体会提供工作经验,但是绝不给他留钱。

  他的月工资1400,住在企业公寓里,两人一个房间,上下班有班车,因为是江南地区,吃饭经济实惠,早餐2元就可以吃的很好,午餐公司提供,每月自己不乱花钱的话,竟然多少还能存一点。这孩子倒是不贪图享受,比较节俭,也不再跟父母奶奶要钱。

  能做到量入为出、自给自足,就是成人的标志。

  他最大的困惑不在于物质条件的贫乏,而是未来在哪里?今后怎么发展自我?如何确立自己的社会价值?也许很多二十多岁的年轻人,都可以忍受暂时的生活艰苦,他们都和我的侄子一样懂得孝敬父母,知道自强自立,不作啃老族,都想通过自己的努力打拼,赢得一个生存空间和一种基本体面的生活,还想着用自己的劳动所得来回报父母。可是,现实残酷,他们往往苦恼于眼前一片黑暗,看不到方向和希望,不知道该坚持什么,怎么坚持。

  我侄子问:叔叔,我应该怎么定位自己呢?将来怎么发展呢?

  话听着挺空,可确实就是他的心声。也许还有一定的代表性。

  “你想干什么?觉得自己适合干什么?别人,同事,领导,上级,会认可你自己的选择吗?”这是我反问的第一个问题。

  然后我问了他一系列有关他自己想干的工作的问题。基本上,他对自己的目标没有多少了解,更谈不上技能。这就是年轻人自身的问题了——没有手艺,谈何立足?

  其实,我们每个人,每个普通草民家庭的孩子,都是从“蚁族”一员过来的。都曾经迷茫困惑,艰苦打拼,因为我们没有特权背后支撑,没有金光大道铺好了红地毯在前头等着。所以,“蚁族”必须有生存的本领。

  我没有给他“痛说革命家史”,回忆自己当年如何如何,而是跟他说起了我在所谓的领导和上级的位置上,是如何看待我手下的年轻人的:

  首先,一个年轻人是不是踏实,有责任感,能把一件事情交给他,对于老同志们来说,是特别重要的。

  其次,哪怕你业务上有些困难,凭一己之力解决不了问题完成不了任务,但是你很认真很努力,而且最关键的是你该开口求教求助的时候,可以把问题说的很明白,让人一听就知道你已经自己摸索思考过了,确实遇到绕不过去的障碍了,确实是工作能力的问题了,这个时候没有人会嘲笑你看扁你,反而会因为你问题找的准而看高你,会乐于帮助你,指引你。因为你年轻。正确的学习和工作方法是最重要的,谁也不是天生什么都会。

  第三,大忌是闷声闷头自己瞎搞,不肯求教于上级或者“老人”,结果不是耽误了工作进度就是关键时刻拿出来的是一颗定时炸弹,炸伤的首先是自己。别人还得返工重来,甚至还要有额外的损失,这样的事情一次两次之后,你就该考虑换地方了。

  踏实,好学,善学,学习时有清晰的思路,能在别人的辅导帮助下迅速掌握一定的工作技能,独自完成一些任务了,哪怕是简单初级的工作,基本上你就在这个单位立住了。

  从这样的起点开始,假如你不是特别笨的话,就该知道怎样继续发展了。能承担任务值得信任,你就开始有价值了。

  离开学校踏上社会,无非是开始新的一轮学习,这里考验的是一个人的学习能力,因为,校园里传授的东西,鲜有可以拿来直接用到工作中的。必须经过自己的实践改造,才能加以应用。

  最后,跟对一个好师傅,能够教给你好的工作方法和好的人品,是年轻人的福气。我在20年的工作中,见过太多“什么师傅带什么徒弟”的活生生的例子了。所以,年轻人在工作中,在社交环境中,选择跟什么人多来往,与什么人少来往,基本上会决定这个年轻人的道路。正所谓“近朱者赤,近墨者黑”。

  虽然时代变迁世风不古,但是,我们还是要相信“忠厚传家久,诗书济世长”的古训。诚实有信,与人为善,不仅将获得一个好的口碑,更主要的是自己将永远拥有一台强大的人生发动机——一颗好心,并因而在不断学习的过程里提高自己的工作能力和修养,逐步实现自我价值。

  当然,年轻人遇到肯给机会,同时还愿意扶上马送一程,言传身教带一带,而且自身业务过硬的好师傅,也不容易。给机会,肯辅导,能帮忙,不设防,这样的师傅或者上级,就值得年轻人尊重和爱戴了。跟定这样的师傅,就是一条最明确直接的成长道路。

  反过来,什么样的年轻人会脱颖而出让“老同志”看好呢?

  其实,答案前边已经有了。

  经过一天的交流,我家的“蚁族”眼睛里有了跃动的光。送他走的时候,我强忍着没有给他钱,我甚至想起了当年伯父来北京出差我去见面时的情景,仿佛就在昨天;也许当年的伯父也如今天的我一样,压制了给钱的念头,坚定地目送我的背影,并曾在心里给我鼓劲吧?他的在天之灵一定不会怪没有给侄子钱,一定会赞赏我的做法。因为我们都知道,这样的孩子更需要的是别的。也许我不能全给他,至少可以让他解开眼前最近的那一团迷雾,先坚定地走上几年,而且,保证不会走错。

  2010年就要来了,加油!蚁族!你不是一个人在战斗!我们都是蚁民!

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